渤海大学创新创业课(渤海大学信息科学与技术学院)

1.渤海大学信息科学与技术学院

信息科学与技术学院是渤海大学二级教学单位。

学院前身是1993年6月28日成立的电子工程系,1998年7月更名为信息技术系,2000年7月更名为信息技术学院,2002年7月更名为信息科学与工程学院。2010年11月,信息科学与工程学院的计算机科学与技术专业、信息管理与信息系统专业和2010年5月成立的软件工程系合并成立信息科学与技术学院。

2011年2月28日学校决定成立软件与服务外包学院,与信息科学与技术学院合署办公。 学院现有教职工51人,其中正教授5人,副教授10人,讲师26人,博士10人,在读博士4人,有辽宁省百千万人才1人,辽宁省教学名师1人,校级教学带头人2人,校级教学和科研骨干4人。

现有在校本科生755人,硕士研究生 23人。 学院拥有计算机科学与技术和软件工程两个国家一级学科硕士学位授点,下设计算机应用技术、课程论与教学论(计算机方向)、软件工程、现代教育技术(专业硕士)4个硕士点。

计算机科学与技术学科是渤海大学重点扶持学科,计算机网络智能实验室是辽宁省高校重点实验室。 学院下设计算机系和软件系,有计算机科学与技术、计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术(专升本)、计算机科学与技术(软件开发)、信息管理与信息系统5个专业和方向。

其中计算机科学与技术是渤海大学优势专业。 学院坚持以人才培养与科学研究为中心,坚持本科生教育与研究生教育并重的原则,深化教育教学改革,加强科学研究,取得了丰硕成果。

近 5年来,主持、参与国家级项目21项,主持、参与省级项目 45项,发表学术论文562篇,其中被SCI、EI、ISTP检索论文 234篇,出版专著12部。获辽宁省优秀科研成果奖22项;获省校级优秀教学成果奖25项,主持建设省校级精品课程9门,主持省校级教学改革项目24项,出版教材23部。

到目前为止,信息科学与技术学院已经为社会培养了近4000名毕业生,他们大多已成为企事业单位的骨干。近年来,学院深化人才培养模式改革,取得显著成效,形成了“交替式学工结合”的人才培养特色。

学院已经与中软国际、大唐电信、东软集团等13家国内顶级IT企业签署合作办学协议,实施“订单式培养”,学生的就业率及就业质量显著提高。学生的课外创新实践活动异彩纷呈,5年来,在国际、国内大赛中获35项大奖。

目前,全院师生员工正以饱满的工作热情和崭新的精神风貌,投入到改革建设中,为把渤海大学建设成为拥有国家一流学科、多学科协调发展、特色突出、国内知名的高水平综合性教学研究型大学而努力奋斗。 软件与服务外包学院学院简介: 渤海大学--中软国际软件与服务外包学院是按省级示范性软件学院创办的、由渤海大学与中软国际有限公司校企强强联合共建的新型学院,招收二本分数线以上学生,属公立全日制本科性质。

学院采用校企合作、产学研结合新型办学模式,实行“办学专业化、运行企业化”机制,充分利用校企双方优质的教学资源,为学生提供一流的师资队伍、一流的实验设备、一流的学习成才环境。学院实施“订单式”培养模式,面向软件开发与服务外包等高新技术产业,打造实用型、国际化的软件高级专门人才。

学生就业领域为大型软件及外包企业、国家级软件园、外资或合资企业及电信、金融、证券等“黄金”行业。 软件与服务外包学院采用校企联合的人才培养模式,按照合作办学协议,中软国际承诺软件与服务外包学院学生毕业100%就业,月薪不低于3000元。

企业—学院的第二课堂 渤海大学 中软国际软件学院充分利用企业联合办学优势,依托中软国际有限公司在国内外的行业资源,将企业变成学生在校期间的第二课堂,为学生提供真实的企业环境、真实的工程项目、真实的工作压力、真实的项目经理、真实的就业机会。 中软国际及旗下企业部分项目案例 2010年世博会票务系统、上海地铁一二号线票务系统、中国银联信息交换系统、烟草行业卷烟生产经营决策指挥系统、社会保险关系转移管理信息系统、国家审计署“金审工程”一期应用系统、农业部“金农工程”系统等。

中软国际旗下成员企业 中软国际信息技术有限公司、北京中软资源信息科技服务有限公司、中软赛博资源软件技术公司、中软总公司计算机培训中心、北京中软国际教育科技有限公司、上海华腾软件系统有限公司、上海中软资源技术服务有限公司、大连信华信息技术有限公司、厦门中软海晟信息技术有限公司、深圳中软资源技术服务有限公司、大连中软卓越信息技术有限公司、中软国际广州信息技术有限公司、Chinasoft International(Redmond,WA USA)、Double Bridge(Princeton,NJ USA)、Tokyo Shinka(东京信华)、日本创智等,每年新员工需求量在3000-4000人。 中软国际教育集团:北京ETC、大连ETC、天津ETC、无锡ETC、重庆ETC、长沙ETC、厦门ETC、南京ETC 特色教育 构建校企无缝连接的新型教育模式 特色教育形式:订单式培养、顶岗实训、带薪实习 成才阶段:毕业、就业与创业; 学校专业学习与企业工程实践的无缝衔接,毕业、就业与创业的“零距离”对接。

创建“1+2+1”工程能力体系 1精通一种技术体系; 2精通一门外语并。

渤海大学创新创业课每周具体任务,渤海大学创新创业学院,渤海大学创新创业管理系统

2.创新创业教育指的是什么

创新创业教育作为教育现代化的重要组成部分,关系到人才培养的质量与学生职业生涯的发展。

哈佛大学拉克教授曾说:如果一个梦想成功的人在创业时能具体策划、拥有技术与创意,他离成功就只有咫尺之遥。高校青年学子创新创业若想取得成功,除争取获得政府政策扶持外,具备创业思维也是一个重要影响因素。

高校青年学子创业思维的塑造应是高校创新创业教育的核心内容。一、创业思维的内涵 创业思维顾名思义就是像创新创业者一样思考与行动。

创业思维是创造性行动的思维方法,是探索与创造未知世界的方法,是用自己的想法去支配资源,放大自己能量的思维。二、创业思维的特征 (一)创业思维要具有成本意识、成本思维 成本意识是指节约成本与控制成本的观念。

形成成本思维即是形成基于成本概念的科学决策思维。成功的企业家都有强烈的成本意识,因为他们知道一分一毫都是来之不易,而且市场环境变幻莫测,未来道路充满了风险与艰险,需要为企业的生存与发展奠定更加坚实的基础。

(二)创业思维要具有风险意识 风险,本质上是指不确定性。不确定性可能带来收益也可能造成损失。

高校青年学子创业首先需要认识与理解风险。风险一般可以从两个维度来描述:一是事件发展偏离预期目标的程度;二是事件发生某种偏离程度的可能性。

高校青年学子创业要注意在公司管理、公司现金流、行业选择、团队协作、核心竞争力等方面可能出现的风险以及人力资源流失的风险与意识上的风险。(三)创业思维要具有创新意识 创新创业的本质是创新创业者通过自身的创新意识,充分利用资源,打造创新型的产品或服务,或开创创新的商业模式,为市场创造新的蛋糕的过程。

创业思维要具有创新精神。比如成功的创新的商业模式能让客户、渠道、员工、股东都受益,让各方面利用最大化,给客户提供质优价廉的商品,与渠道长久共享资源,让员工劳有所得,对股东回报丰厚,这也是许多知名企业快速发展的原因,比如阿里巴巴、腾讯等。

创新精神是商业模式有效发展的基础。(四)创业思维要具有契约精神 契约通俗的说就是合同。

契约精神本质上就是一种诚信精神。契约精神一方面要防止公权的侵蚀,保证合同自由,另一方面也要防止私权之间的相互倾轧,保主体平等。

“守信”是契约精神的核心,也是契约从习惯上升为精神的伦理基础。创新创业者一旦失信,不遵守基本的契约精神,即使短时间可以积累财富,长期看无信不立,很难在商界继续发展。

高校青年学子创业要将信守承诺也就是契约精神放在第一位。因为在创业伊始,所有承诺都只是空头支票,合伙人、团队、投资人、客户都是相信了这张空头支票而与创新创业者绑在一起的,如果不遵守契约精神,不能百分百践行承诺,损害的不仅是自己的个人信用,更是整个社会的创业环境。

三、高校青年学子缺乏创业思维的原因 (一)思想障碍 虽然中央大力推广创新创业教育,并在报告中将创新创业教育界定为教育现代化的重要组成部分,但目前很多高校的教育管理者仍存在着不同程度的思想障碍,认为创新创业教育只是在就业层面上促进了少量高校青年学子的创业实践与就业,没有真正意识到创新创业教育对高校青年学子素质培养的重要内在价值,因此很少有高校将创新创业教育纳入到学校人才培养规划中。社会的功利性价值导向也使很多高校青年学子对创新创业教育的认识不足,使他们对创新创业教育的认知仅仅停留在赚钱、养家、生存的层面上。

浮躁与急功近利使他们误以为创新创业教育能够立竿见影地带来商业经济效益,无法根据自身特点提升创业素质,锻造创业思维。(二)资源性障碍 高校虽然有许多非常优秀的指导老师,但具有创业思维培养能力的指导老师资源短缺。

本土化的优质教材缺乏,创新创业教育的实施机构以及专项资金与工作场地供给不足,阻碍了创新创业教育在高校的普及与推广。由于得不到系统化的创业培训,高校青年学子的创新创业能力很难提升。

承担创新创业教育课程的许多高校指导老师自身由于不具有创业思维,缺乏创业经验,使高校青年学子在创业思维的塑造上难以得到提升,对高校青年学子创新创业精神的培养难以达到教育部规定的预期目标。(三)制度性障碍 目前创新创业教育尚未真正进入各大高校的人才培养体系,创新创业教育大道远离第一课堂与专业教学,课程处境尴尬。

高校的创新创业教育较多停留在创业大赛与就业指导层面,创新创业教育与专业教学的疏离使高校青年学子较难将专业知识与创新创业相结合。大学的学科建设规划、人才培养目标、师生激励导向、质量评价体系中创新创业教育的缺位使得教育部提出的“面向全体学生,融入人才培养全过程”的育人目标难以实现。

四、高校青年学子创业思维塑造的措施 (一)打破思想障碍,推动创新创业课程体系的完善 在创新创业课程体系建设方面一是要丰富创新创业课程体系,加强创新创业基础课程,收集大量创新创业案例丰满实验课程;二是要完善通识教育课程体系,丰富专业教育课程内涵,将创新创业教育融入到人才培养的全过程,推进创业思维塑造与知识体系培育的一体化。

渤海,创新,创业,大学

3..渤海大学专科

你好 并不是你选择哪个专业 就只学习那个专业的课程的 经济管理和市场营销都属于管理类学科 性质是一样的 我是渤海大学市场营销专业的学生 我们专业开的课程里就有经济管理学 如果你确定了自己未来的发展方向是自己创业 建议你学市场营销专业

这个专业中的管理学 财务管理 市场营销学 市场调查与预测 商务谈判 消费者行为学 信息技术管理等都会对你开店创业有帮助 而且会让你做大做强

渤海大学环境很美 这点不用质疑

祝愿你高考顺利

渤海大学创新创业课

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