创业创新教育提纲

1.创新创业教育怎么面向全体?

面向全体。

加强创新创业教育,不仅是针对当前高校人才培养中普遍存在的创新精神和能力不足问题而提出的重要举措,更是对高等教育事业本身所具有的创新特质的进一步凸显。因此,以创新为内核、以育人为导向加强创新创业教育,就不能将其狭隘地理解为只是针对少数有志于创业学生的单独“处方”,而应作为面向全体学生的根本任务。

对于高校而言,不能简单地把创新创业教育看成一种为了促进就业的应景之举、一种局限于科技创新的教育活动、一种针对少数有创办企业志趣学生的技能引导,而是要面向全体学生,为学生终身发展奠定基础,使其在不同领域、不同行业、不同岗位都能善于思考、勇于开拓、乐于尝试,培养和造就规模宏大、类型齐全、层次各异的创新型人才队伍。

2.创业前需要准备哪些大纲呢?

(1)整体概念的陈述 创业的点子可能只有你一个人清楚,倘若有他人要提供你财务或人事上的资 源,这时你得扼要地说明你的创业计划。

整体概念的陈述内容应包括创业点子的 介绍,以及对未来获利潜能和可能风险的评估。 (2)产品或服务内容 产品或服务内容的描述应涵盖制造过程中的各项成本、名称或所需的包装, 以及任何独特或极具竞争力的有利条件。

另外,计划本身也要记录产品或服务的 保证措施和别人要进入这一行业时可能会遭遇的阻碍。 (3)各种准备工作的进度表 要着手进行计划的关键在于,拟一份创业所需工作的执行进度表。

这份执行 表应详载工作内容、执行时间;如果可行的话,也要列入计划开始与结束的时 间,以及各项工作的负责人等。 (4)预算 任何创业预算都要特别考虑到两个重点:现金流通量及财务困难的早期征 兆。

此时,你需要有一个良好的簿记系统来帮助你每月都能仔细监控这两大重 点。身为老板的你,应该尽快学会从每日或每周的帐目中,侦测出任何财务危机 的警告信号。

3.大学生创新创业倡议书

给不给分无所谓,自己一点意见。

不要忽悠,要结合人的需求入手,并以微观和宏观条件的影响和支持侧面论证。人都有需求,但是创新创业目前还是适合那些具有差异化和个人价值体现的高级需求的人群,如果需求是解决生存,还是先找一份工作更合适,所以一定要负责任的去倡议,这一点是先决条件。

其次从微观条件来说,大学为什么是第一次创业的最佳时期,年轻没有失败比较俗,但是符合人们惯性思维。另外有一些我自己的体会,比如符合现在创业的其他微观条件,知识、团队、资源。

这三个条件是其他时期根本无法比拟大学时期的,或者说,其他时期可能某一条件或者某两个条件更加有利,但另一个却无法兼顾的。大学和知识直接挂钩,大学可以找到专业相同和专业不同的具备相关知识的阶层比较相近的同学,对于创业来说聚焦和互补条件更加便利,从一定意义上,对于团队的建立也是非常便利的;团队:更加了解熟悉,可靠安全,你毕业了再去找团队,大家各有各的追求和工作,非常难,有共同兴趣的朋友不见得了解可靠,可靠的不见得和你有相近的兴趣爱好和专业;最后资源:大学有各个企业的联系,各个大学的联系和老师的学术支持,有的还能与国外有联系,你想干什么都有一定的资源可以得到帮助。

说完了微观再说宏观,天使投资、风险投资,这时最近几年才兴起的,国家也提倡创业,这个在原来什么时候有过,并且也说明在未来具有未定发展性,要充分利用这个时代的条件,这是对知识经济的肯定,不用不就是浪费么?微观和宏观讲完了,主要是创业。那么创新这个东西说实话,是一个观念,观念来自于认知和内化,来自于体验、经验和市场营销方面知识的了解,这个是大学生的弱项。

如果说一堆要创新的屁话,其实不如给出一系列的数据来,某几个行业非常突出的新贵是谁?这几个行业每年要死多少企业?思考一下,为什么这两个情况会同时发生。结论是创新,但是还没完!!!创新释放了更多的或者更强烈的,或者新的——需求,和需求无关的创新是瞎耽误工夫。

4.创新创业的方法与技巧是什么

一、头脑风暴法 头脑风暴法由美国创造学家亚历克斯·奥斯本提出,是一种无限制的自由联想和讨论,目的在于产生新理论或激发创造性设想。

也被称为“智力激励法”“自由思考法”“诸葛亮会议”等。这种方法重点不是用来解决问题,而是用来启发思路,就像生活中的“垫脚石”,因此也被称为垫脚石。

这种方法可以用于产品创新、军事指挥、文艺创作和企业管理等。 头脑风暴法有2个基本原则和4个小规则。

基本原则是:延迟判断,当组员说出自己想法时,先不判断是否可行;数量产生质量,依靠大量想法,最终找到可靠的方案。四个基本规则:(1)不做任何有关缺点的评价;(2)欢迎各种离奇的设想;(3)追求设想的数量;(4)鼓励利用并改善他人的设想。

二、设问法 如,小龙虾,当一盘红彤彤的麻辣小龙虾放在人们面前时,大部分人想到的是“好吃,美味啊”,很少有人提问,小龙虾从何而来,它需要什么样的养殖环境,为何是煮熟以后是红色的?红色食品吃多安全吗?如果让小龙虾吃起来更健康、更安全呢?当提出这些问题以后,并积极寻找答案。 爱因斯坦曾说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

我们也常说,创新源于实践,始于问题。一个好的提问,往往是成功的一半。

要进行创新,首先要学会设问。 设问法,主要是围绕现有事物,是以书面或者口头的形式提出各种问题,通过提问发现现有事物的问题和不足,从而找到革新的事物,发明出新的事物。

设问法中最典型的方法是奥斯本检核法,除此以外还有5W1H法,和田12法、系统提问法。

创业创新教育提纲

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